√100以上 分数 2年生 指導案 180628
数直線で学力アップ
第3学年2組 算数科学習指導案 1 単元名 分数 2 本単元のねらいと育てたい数学的な見方・考え方 本単元では、端数部分の大きさや等分してできる部分の大きさなどを表すのに分数を用いることを ★ 2年生までの割合分数を想起させ、もとの大きさが変わる第6学年 算数科学習指導案 1．単元名 割合をつかって 2．単元について 本単元では、全体の具体的な数値がわからなくても、全体を1とみれば、部分の割 合を使って、問題を解決することができることを学習する。その構成は
分数 2年生 指導案
分数 2年生 指導案-4 単元指導計画（全11時間：本時9／11） 時間 学習活動 評価規準 評価方法 1 ・折り紙やテープを等分する場面 関 1mのテープを3等分した 1 ノート から2 年生での分数の学習を振 こ分の長さは小数で表せないこと 発表 り返る。第5学年 組 算数科学習指導案 指導者 Y・U 1 単元名 「分数を調べよう」 2 単元について （1）教材について 本単元は、学習指導要領の目標（1）「小数及び分数の意味や表し方についての 理解を深める。
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小2算数「分数」指導アイデアです。 いろいろな分け方について、具体物を用いて学び、「2分の1」の意味を理解するようにします。 小2算数「分数」指導アイデア 小学校教員のための教育情報メディア「みんなの教育技術」by小学館 授業案低学年の作文指導：三文日記 198k件のビュー 授業案2年国語「どうぶつ園のじゅうい」 〜動作化を取り入れた説明文の構造理解〜 195k件のビュー;（2桁＋2桁） b児：9の段のかけ算 c児：小数のひき算 d・e児：分数のたし 宝探しゲ―ムをする。（1） （本時） 2年生男児 名，3 1 5年生男子 名の計 名で構成されている。
（2） 指導するための基本的な考え方 積み重ねを生かした指導 第5学年で学習した「同分母の分数の加法、減法」を踏まえ、同分母分数の考え方を基 にして、分母を同じにして計算することができ2 学 年 第5学年2組 31名 3 単元について （1）単元観 本単元では，除法の結果を常に分数で1つの数として表せることを理解したり，小数や整数を分 数，分数を小数や整数で表す方法を理解したりすることを通して，それらを場面や目的に応じて有1 第6学年 組 算数科学習指導案 1 単元名 「分数のかけ算とわり算を考えよう（1）」 2 指導観 生泯の中で水のかさやものの大きさなどを浴定するとき，1より小さいはしたがでることがあり，大きさをより精
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令和2年度 「算数科」 指導案 印刷ページ表示 大きな文字で印刷ページ表示 記事ID： 更新日：21年3月29日更新 1年生 『おおきいかず』 指導案 PDFファイル／596KB 3年生 『分数』 指導案 PDFファイル／403KB 6年生 『変わり方を調べよう』 指導案 PDF第5学年2組 算数科学習指導案 日 時 平成 30 年10 月24 日 5校時 場 所 5年2組教室 授業者 教諭 前田 典子 1．単元名 分数をもっとくわしく調べよう 2．単元の目標 大きさの等しい分数の存在を認め，約分や通分の意味や異分母の分数の加法及び減法の計
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